Проводжу заняття для одного з клієнтів нашої мовної школи ІТ-компанії. Атмосфера чудова, спілкуємося англійською всі так мило, і починаємо розбирати граматику. Раптом один з учнів каже:

"Я це знаю, немає сенсу на цьому затримуватись."

Я, звісно, погоджуюсь і пропоную складнішу тему. І тут той самий учень:

"Я цього не знаю, але на мітингах з іноземцями такого ніколи не чув. Я їх чудово розумію, і вони мене теж, тому вчити це немає сенсу."

Цей випадок став чудовою ілюстрацією до того, як ми часто оцінюємо важливість знань через призму свого поточного досвіду, нехтуючи тим, що могло б зробити нашу комунікацію ще ефективнішою.

Чому це відбувається?

1. Ефект "я це знаю"

Ми можемо поспішно оцінювати знайомі теми як щось, що ми вже опанували. Це відбувається через когнітивне упередження, відоме як ефект знайомості. Коли ми бачимо щось знайоме, мозок автоматично вважає, що ми це розуміємо. Проте розуміння поверхневих концептів і глибоке опанування теми це різні речі.

2. Сприйняття навчання як непотрібного

Ми часто оцінюємо нову інформацію крізь призму її корисності в реальних умовах. Якщо ми не зустрічали певної граматики в своєму повсякденному мовленні або роботі, ми можемо вважати її непотрібною.

3. Проблема "сліпої зони" у знаннях

Учні часто не знають, чого вони не знають. Це називається ефектом Даннінга-Крюгера: коли людям важко оцінити свої слабкі сторони через брак знань у цій сфері.

Що я з цим роблю?

  1. Додаю трохи життя до пояснення граматики. Я люблю використовувати реальні приклади з власного досвіду, які показують, як неправильне вживання може повністю змінити зміст сказаного.
  2. Пояснюю користь у конкретних ситуаціях. Я намагаюся показати, як граматика допомагає зробити мовлення чіткішим у професійних контекстах.
  3. Використовую практичний підхід. Ми практикуємо нову тему у сценаріях, що відповідають потребам учнів: на мітингах, у діловому листуванні чи під час презентацій.
  4. Заохочую здоровий скептицизм. Пропоную учням спробувати застосувати нові знання у своїй реальній роботі. На наступному занятті вони діляться результатами.
  5. Нагадую про важливість розвитку. Освоєння нових тем допомагає не лише досягти більшої впевненості, а й розширити можливості комунікації.

А як ви ставитесь до вивчення нових тем, які здаються непотрібними на перший погляд? Чи бувало у вас таке, що щось здавалося зайвим, а потім виявлялося корисним у реальному житті?